马克思主义学院教师岗位设置与聘用实施细则
发布时间:2015-01-21  作者: 审核人:王会  浏览次数:

根据《中国石油大学(华东)教师岗位设置与聘用实施办法》(中石大东发[2014]95号)等文件规定,为做好学院教师岗位设置与聘用工作,结合学院实际,制定本实施实施细则。

一、教师岗位的设置

(一)岗位类别

教师岗位包括专任教师岗位和思想政治教育教师岗位。其中,专任教师岗位(教授一级、二级岗位除外)分为教学为主型、教学科研型、科研为主型和专职科研型4类;专职科研型岗位面向专职科研人员设置。

思想政治教育教师岗位面向从事学生工作的一线专职辅导员和教学院(部)分管学生工作的党委副书记设置。

(二)岗位等级

教师岗位包括教授一至四级、副教授一至三级、讲师一至三级和助教一级、二级岗位,分别对应专业技术一至十二级岗位。其中,教授、副教授岗位为高级岗位,讲师岗位为中级岗位

思想政治教育教师岗位中不设教授一级、二级岗位。

(三)岗位数量

学院教师岗位数量原则上按照学校统一要求进行核定。

二、教师岗位设置与聘用原则

1.教学科研与学科、专业建设相结合的原则。以学科建设为龙头,以教学科研为中心确定岗位设置方案,确保教学、科研和学科建设工作的正常需要。

2.重点扶持和统筹兼顾相结合的原则。贯彻按学科设岗、按发展加岗、按比例控岗、按任务调岗的原则,宏观调控各教学系教师的岗位总量,既突出重点,又兼顾基础。高级岗位的比例以及高级岗位内部的比例,向博士点学科和硕士点学科或省部级以上研究基地倾斜。

3.静态和动态相结合的原则。在一个聘期内,岗位总量一般不作大的变动,学院将根据学科发展需要和学校指标进行微调。

4.能力业绩为主的原则。岗位聘用坚持以能力和工作业绩为主的原则,在同等情况下,优先考虑任职时间较长的人员。

三、教师岗位聘用条件

(一)基本条件

1.拥护中国共产党的领导,热爱高等教育事业,遵守国家法律、法规和学校规章制度,具有良好的职业道德、敬业精神和团结、协作精神,关心学校的发展和建设,服从学校的工作安排,积极承担各项工作任务。

2.具备高等学校教师资格及岗位对应的教师专业技术职务。

3.具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力,能够较好地履行岗位职责,承担人才培养与科学研究等任务,讲授本科生或研究生课程,完成学校规定的年均基本工作量。

4.年度考核结果为合格以上。

(二)基本资历条件

1.教授一级岗位

教授一级岗位属国家专设的特级岗位,其人员的确定按国家和学校有关规定执行。

2.教授二级岗位

具有正高级专业技术职务,符合《教授二级岗位业绩条件》(附件1)的,可直接聘用或申请聘用。

3.教授三级岗位

任正高级专业技术职务满4年,符合所在单位教授三级岗位业绩条件的,可申请聘用。

4.教授四级岗位

具有正高级专业技术职务,符合教授四级岗位业绩条件的,可申请聘用。

5.副教授一级岗位

1)具有正高级专业技术职务,未聘用在教授岗位的,可直接聘用;

2)任副高级专业技术职务满4年,符合所在单位副教授一级岗位业绩条件的,可申请聘用。

6.副教授二级岗位

任副高级专业技术职务满4年,符合所在单位副教授二级岗位业绩条件的,可申请聘用。

7.副教授三级岗位

具有副高级专业技术职务,符合所在单位副教授三级岗位业绩条件的,可申请聘用。

8.讲师一级岗位

1)具有副高级专业技术职务,未聘用在副教授岗位的,可直接聘用;

2)任中级专业技术职务满4年,符合所在单位讲师一级岗位业绩条件的,可申请聘用。

9.讲师二级岗位

任中级专业技术职务满4年,符合所在单位讲师二级岗位业绩条件的,可申请聘用。

10.讲师三级岗位

具有中级专业技术职务,符合所在单位讲师三级岗位业绩条件的,可申请聘用。

四、教师正高级岗位业绩条件

(一)教授一级岗位

按学校相关文件执行。

(二)教授二级岗位

按学校相关文件执行。

(三)教授三级岗位

1.教学为主型

1)业绩标准

符合下列条件中的3条,其中第1条为必备条件:

主讲本科生课程,年均本科教学工作量不少于96计划学时,且教学效果良好;

省部级及以上教学名师、模范教师优秀教师等获得者,或省部级及以上教学基地、教学团队、精品课程等负责人;

主持省部级及以上教学改革项目,或主持省部级及以上高等学校本科教学质量与教学改革工程建设项目(不含上述第2条条件已列内容);

获得省部级及以上教学成果奖励;

以第一作者发表与所属专业研究方向相关的重要论文3篇及与本人教学工作相关的核心期刊教学论文1,主编出版省部级以上规划教材相当于核心期刊教学论文1篇,公开出版20万字以上的个人专著1部相当于重要论文1篇。

2)岗位职责

主持或承担国家级重大、重点研究项目作为主要贡献者获得省部级以上成果一等奖到位纵向科研经费达到本院同类经费的较高水平每年发表高水平的学术论文和教学论文;

在学科建设中担负重要职责或发挥主要作用负责组织专业领域的教学改革组织编写规划教材培养本科学领域的学术骨干,培育一支省部级优秀创新团队

主讲本科生、研究生课程负责省部级以上精品课程建设每年为本专业师生做学科前沿学术报告

招收和指导硕士研究生,提高研究生培养质量,所指导的研究生每届应有参加国际学术会议并宣读论文或论文被收录者

努力提高个人的学术水平和学术影响力,力争入选省部级以上各类人才计划或获得省部级以上教学名师称号

加强国内外学术交流,扩大本学科的学术影响负责组织或协办本学科主办国内重要学术会议或国际会议。

2.教学科研型

1)业绩标准

符合下列条件中的3条,其中第1条为必备条件:

主讲本科生课程,年均本科教学工作量不少于48计划学时,且教学效果良好;

省部级及以上教学名师、模范教师或优秀教师等获得者,或省部级及以上教学基地、教学团队、精品课程等负责人或主持省部级及以上教学改革项目,或主持省部级及以上高等学校本科教学质量与教学改革工程建设项目或获得省部级及以上教学成果奖励;

省部级及以上高层次创新人才计划入选者,或省部级及以上人文社科研究基地(中心)主任,或省部级及以上重点学科负责人,或省部级及以上创新团队负责人或主持国家自然科学基金或国家社会科学基金(面上、青年)项目,或主持其他国家级项目,或主持累计合同经费40万元以上的校企合作项目或累计合同经费4万美元以上的国际合作项目或获得省部级及以上科研成果奖励;

以第一作者发表与所属专业研究方向相关的重要论文4篇及与本人教学工作相关的核心期刊教学论文1,以第一作者发表与所属专业研究方向相关的重要论文2篇相当于核心期刊教学论文1篇,公开出版20万字以上的个人专著1部相当于重要论文1篇。

2)岗位职责

主持或承担国家级重大、重点研究项目作为主要贡献者获得省部级以上成果一等奖到位纵向科研经费达到本院部同类经费的较高水平每年发表高水平的学术论文(论著)

在学科建设中担负重要职责或发挥主要作用负责组织专业领域的教育教学改革,组织编写规划教材培养本科学领域的学术骨干,培育一支省部级优秀创新团队

主讲本科生、研究生课程负责省部级以上精品课程建设每年为本专业师生做学科前沿学术报告

招收和指导硕士研究生,提高研究生培养质量,所指导的研究生每届应有参加国际学术会议并宣读论文或论文被收录者

努力提高个人的学术水平和学术影响力,力争入选省部级以上各类人才计划或获得省部级以上专家称号

加强国内外学术交流,扩大本学科的学术影响负责组织或协办本学科主办国内重要学术会议或国际会议。

(四)教授四级岗位

1.教学为主型

1)业绩标准

符合下列条件中的3条,其中第1条为必备条件:

主讲本科生课程,年均本科教学工作量不少于128计划学时,且教学效果良好;

省部级及以上教学名师、模范教师或优秀教师等获得者,或省部级及以上教学基地、教学团队、实验教学示范中心、品牌专业、特色专业或精品课程等负责人;

主持省部级及以上教学改革项目或校(厅局)级重点教学改革项目,或主持省部级及以上高等学校本科教学质量与教学改革工程建设项目(不含上述第2条条件已列内容);

获得省部级及以上教学成果奖励,或以第1名获得校(厅局)级教学成果一等奖;

以第一作者发表与所属专业研究方向相关的重要论文3篇及与本人教学工作相关的核心期刊教学论文1,主编出版校级以上规划教材相当于核心期刊教学论文1篇,公开出版20万字以上的个人专著1部相当于重要论文1篇。

2)岗位职责

主持或承担省部级、国家级研究项目作为主要贡献者获得省部级以上成果等奖到位纵向科研经费达到本院部同类经费的较高水平每年发表高水平的学术论文和教学论文;

在学科建设中担负重要职责或发挥主要作用负责组织专业领域的教育教学改革,组织编写规划教材培养本科学领域的学术骨干

主讲本科生、研究生课程负责省部级以上精品课程建设每年为本专业师生做学科前沿学术报告

招收和指导硕士研究生,提高研究生培养质量,所指导的研究生每届应有参加国际学术会议者

努力提高个人的学术水平和学术影响力,力争入选省部级以上各类人才计划或获得省部级以上教学名师称号

加强国内外学术交流,扩大本学科的学术影响负责组织或协办本学科主办国内重要学术会议或国际会议。

2.教学科研型

1)业绩标准

符合下列条件中的3条,其中第1条为必备条件:

主讲本科生课程,年均本科教学工作量不少于64计划学时,且教学效果良好;

省部级及以上教学名师、模范教师或优秀教师等获得者,或省部级及以上教学基地、教学团队、实验教学示范中心、品牌专业、特色专业或精品课程等负责人或主持省部级及以上教学改革项目或校(厅局)级重点教学改革项目,或主持省部级及以上高等学校本科教学质量与教学改革工程建设项目或获得省部级及以上教学成果奖励,或以第1名获得校(厅局)级教学成果一等奖;

省部级及以上高层次创新人才计划入选者,或省部级及以上重点实验室或工程研究中心主任,或省部级及以上重点学科负责人,或省部级及以上创新团队负责人或主持国家自然科学基金或国家社会科学基金(面上、青年)项目,或主持其他国家级项目,或累计主持合同经费30万元以上的校企合作项目或累计合同经费2万美元以上的国际合作项目或获得省部级及以上科研成果奖励

以第一作者发表与所属专业研究方向相关的重要论文3篇及与本人教学工作相关的核心期刊教学论文1,以第一作者发表与所属专业研究方向相关的重要论文2篇相当于核心期刊教学论文1篇,公开出版20万字以上的个人专著1部相当于重要论文1篇。

2)岗位职责

主持或承担省部级、国家级研究项目作为主要贡献者获得省部级以上成果等奖到位纵向科研经费达到本院部同类经费的较高水平每年发表高水平的学术论文(论著)

在学科建设中担负重要职责或发挥主要作用负责组织专业领域的教育教学改革,组织编写规划教材培养本科学领域的学术骨干

主讲本科生、研究生课程负责省部级以上精品课程建设每年为本专业师生做学科前沿学术报告

招收和指导硕士研究生,提高研究生培养质量,所指导的研究生每届应有参加国际学术会议者

努力提高个人的学术水平和学术影响力,力争入选省部级以上各类人才计划或获得省部级以上专家称号

加强国内外学术交流,扩大本学科的学术影响负责组织或协办本学科主办国内重要学术会议或国际会议。

五、教师副高级岗位聘用条件

(一)副教授一级岗位聘用条件

1.副教授一级岗位申请条件

任现职以来,任职年限及业绩达到以下条件者,可申请副教授一级岗位。

1)在副高级专业技术岗位任职满12年,承担比较重要的教学科研任务,工作业绩较为突出并具备下列组合条件选项所列条件2者;

2)在副高级专业技术岗位任职满8年,承担重要的教学科研任务,工作业绩突出,并具备下列组合条件选项所列条件3项者;

3)在副高级专业技术岗位任职满4年,工作业绩特别突出,有较大学术影响力的,并具备下列组合条件选项所列条件5项者,可破格聘用。

4)国家级项目主持人或省部级二等奖以上获得者(排名第1),可申请并直接聘用。

2.副教授一级岗位业绩标准

申请教学型岗位年均教学工作量为8学分128 学时,并需完成下列组合条件选项3项,其中至少包括教学类组合条件选项2项;申请教学科研型岗位年均教学工作量6学分96 学时,并需完成下列组合条件选项3项,其中至少包括教学类组合条件1项

3.副教授一级岗位组合条件选项

1)教学类组合条件

省部级以上教学团队主要贡献者,或精品课程建设团队主要贡献者(前2名)或校级精品课程负责人,或校级重点课程负责人,或学院硕士点学科负责人;

厅局级教学成果一等奖负责人,或省部级以上教学成果奖获得者(一等奖5、二等奖前3名、三等奖第1);

校级教学改革项目主持人,或参加省部级教学改革项目者(前2名),或发表与本人教学直接相关的核心期刊教学论文1

在本系四年本科必修思政课评教次数达到4次及以上者中,评教成绩平均分达到前20%者,或校级讲课比赛一等奖获得者,或省级教学比赛三等奖以上获得者

2)科研类组合条件

厅局级科研成果一等奖负责人,或省部级以上科研成果奖获得者(一等奖5、二等奖前3名、三等奖第1);

省部以上创新团队主要贡献者(4)

以第一作者发表重要论文3篇以上,或担任硕士生导师且发表2篇重要论文发表论文被人大复印资料全文转载1相当于重要论文1篇,出版专著或主编校级规划教材1相当于重要论文1篇;

主持省部级科研项目,或参与完成国家级科研项目(前3名),或累计到校科研经费10万元以上

4.副教授一级岗位职责

1)教学为主型

①主持或承担厅局级、省部级以上教学改革项目,获得省部级以上教学成果奖到位纵向科研经费达到本院部同类经费的较高水平每年发表高水平的学术论文(论著)

②在学科建设中担负重要职责或发挥主要作用负责组织专业领域的教育教学改革,组织编写规划教材培养本科学领域的青年教师和研究团队

③主讲本科生或研究生课程,积极探索教学方法,提高教学质量负责或积极参与省部级或校级精品课程建设每年为本专业师生做学科前沿学术报告

④招收和指导硕士研究生,不断提高研究生的培养质量

⑤积极提高个人的学术水平和学术影响力,力争入选校级以上各类人才计划或获得校级以上教学名师称号

⑥加强国内外学术交流,积极参加本学科领域学术会议,扩大本学科的学术影响。

2)教学科研型

①主持或承担厅局级、省部级以上教研科研项目,获得省部级以上成果奖到位纵向科研经费达到本院部同类经费的较高水平每年发表高水平的学术论文(论著)

②在学科建设中担负重要职责或发挥主要作用负责组织专业领域的教育教学改革培养本科学领域的研究团队

③主讲本科生或研究生课程,积极探索教学方法,提高教学质量负责或积极参与省部级或校级精品课程建设每年为本专业师生做学科前沿学术报告

④招收和指导硕士研究生,不断提高研究生的培养质量

⑤积极提高个人的学术水平和学术影响力,力争入选校级以上各类人才计划或获得校级以上专家称号

⑥加强国内外学术交流,积极参加本学科领域学术会议并宣读或被收录论文,扩大本学科的学术影响。

(二)副教授二级岗位聘用条件

1.副教授二级岗位申请条件

任现职以来,任职年限及业绩达到以下条件者,可申请副教授二级岗位。

1)在副高级专业技术岗位任职满12年,承担教学科研任务,并具备组合条件选项所列条件1者;

2)在副高级专业技术岗位任职满8年,承担教学科研任务, 并具备组合条件选项所列条件2项者;

3)在副高级专业技术岗位任职满4年,工作业绩特别突出,有较大的学术影响力,并具备组合条件选项所列条件3项者。

2.副教授二级岗位业绩标准

申请教学型岗位年均教学工作量为10学分160学时,并需完成下列教学类选项2项;申请教学科研型岗位年均教学工作量8学分128学时,并满足下列教学类选项1项、科研类选项1项,或科研类选项2项。

3.副教授二级岗位组合条件选项

1)教学类组合条件

校级重点课程主要贡献者(前4名),或任现职满12年并主讲省级精品课程,或担任学院教授委员会成员,在学院学术管理中做出贡献者;

厅局级以上教学成果一等奖(前5名),或厅局级教学成果二等奖负责人;

参加校级教学改革项目者(前2名),或参加省部级教学改革项目者(前3名);

在本系四年本科必修思政课评教次数达到4次及以上者中,评教成绩平均分达到前50%者,或校级教学比赛二等奖以上获得者

2)科研类组合条件

厅局级以上科研奖励一等奖获得者(前5名)或厅局级科研成果二等奖负责人;

以第一作者发表重要论文2篇以上,或担任硕士生导师且发表重要论文1,主编教材或出版专著一部且个人执笔不少于10万字相当于重要论文1篇;

主持并完成厅局级科研项目,或参与完成省部级以上科研项目(前3名),或累计到校科研经费5万元以上。

4.副教授二级岗位职责

1)教学为主型

①主持校级以上教学改革项目,获得校级一等奖以上成果奖到位纵向科研经费达到本院部同类经费的较高水平每年发表高水平的学术论文和教学论文;

②在学科建设中担负重要职责或发挥主要作用负责组织专业领域的教育教学改革,组织编写规划教材或校内教材培养本科学领域的青年教师和研究团队

③主讲本科生课程,积极探索教学方法,教学效果居本学科前列负责或参与校级以上精品课程建设

④招收和指导硕士研究生,不断提高研究生的培养质量

⑤积极提高个人的学术水平和学术影响力,力争入选校级以上各类人才计划或获得校级以上教学名师称号

⑥加强国内外学术交流,积极参加本学科领域学术会议并宣读或被收录论文,扩大本学科的学术影响。

2)教学科研型

①主持校级以上研究项目,获得校级一等奖以上成果奖到位纵向科研经费达到本院部同类经费的较高水平每年发表高水平的学术论文(论著)

②在学科建设中担负重要职责或发挥主要作用负责组织专业领域的教育教学改革,培养本科学领域的研究团队

③主讲本科生课程,积极探索教学方法,教学效果居本学科前列负责或参与校级以上精品课程建设

④招收和指导硕士研究生,不断提高研究生的培养质量

⑤积极提高个人的学术水平和学术影响力,力争入选校级以上各类人才计划或获得校级以上专家称号

⑥加强国内外学术交流,积极参加本学科领域学术会议并宣读或被收录论文,扩大本学科的学术影响。

(三)副教授三级岗位聘用条件

1.副教授三级岗位申请条件

任现职以来,任职年限及业绩达到以下条件者,可申请副教授三级岗位。

1)在副高级专业技术岗位任职满5年,并具备教学和科研组合条件选项所列条件1者;

2在副高级专业技术岗位任职,并具备组合条件选项所列条件2项者。

2.副教授三级岗位业绩标准

申请教学型岗位年均教学工作量为12学分192学时,并需完成下列教学类选项2项;申请教学科研型岗位年均教学工作量10学分160学时,并满足下列教学类选项1项、科研类选项1项,或科研类选项2项。

3.副教授三级岗位组合条件选项

1)教学类组合条件

校级重点课程主要贡献者(前6名);

担任学院教授委员会成员,在学院学术管理中做出贡献者;

厅局级以上教学成果二等奖获得者(有证书),或厅局级教学成果三等奖负责人;

参加校级教学改革项目者(前3名),或参加省部级教学改革项目者(前4名);

在本系四年本科必修思政课评教次数达到4次及以上者中,评教成绩平均分达到前50%

开设2门(含2门)以上本科课程者

2)科研类组合条件

厅局级以上科研奖励二等奖获得者(有证书),或厅局级科研成果三等奖负责人;

担任硕士生导师或以第一作者发表重要论文1篇以上;

主编教材或出版专著1部,个人执笔不少于5万字;

主持并完成厅局级科研项目,或参与完成省部级以上科研项目(前4名),或累计到校科研经费2万元以上。

4.副教授级岗位职责

1)教学为主型

①主持校级以上教学改革项目,获得校级等奖以上成果奖到位纵向科研经费达到本院部同类经费的中等水平每年发表较高水平的学术论文和教学论文;

②在学科建设中发挥主要作用,参与专业领域的教育教学改革,参与编写规划教材或校内教材培养本科学领域的青年教师和研究团队

③主讲本科生课程,积极探索教学方法,教学效果居本学科前列负责或参与校级以上精品课程建设

主讲研究生课程,不断提高研究生的培养质量

⑤积极提高个人的学术水平和学术影响力,力争入选校级以上各类人才计划或获得校级以上教学名师称号

⑥加强国内外学术交流,积极参加本学科领域学术会议扩大本学科的学术影响。

2)教学科研型

①主持校级以上研究项目,获得校级等奖以上成果奖到位纵向科研经费达到本院部同类经费的中等水平每年发表较高水平的学术论文(论著)

②在学科建设中发挥主要作用,参与专业领域的教育教学改革,培养本科学领域的研究团队

③主讲本科生课程,积极探索教学方法,教学效果居本学科前列负责或参与校级以上精品课程建设

主讲研究生课程,不断提高研究生的培养质量

⑤积极提高个人的学术水平和学术影响力,力争入选校级以上各类人才计划或获得校级以上专家称号

⑥加强国内外学术交流,积极参加本学科领域学术会议扩大本学科的学术影响。

六、教师中级岗位聘用条件

(一)讲师一级岗位聘用条件

1.讲师一级岗位申请条件

任现职以来,任职年限及业绩达到以下条件者,可申请讲师一级岗位。

1)在中级专业技术岗位任职满6年,承担比较重要的教学科研任务,任现职以来,在讲师岗位上工作业绩突出,并具备组合条件选项所列条件1者;

2)在中级专业技术岗位任职满4年,任现职以来,在讲师岗位上工作业绩很突出,并具备组合条件选项所列条件2项者;

3)在中级专业技术岗位任职满2年,任现职以来,在讲师岗位上工作业绩比较突出,并具备组合条件选项所列条件3项者。

2.讲师一级岗位业绩标准

申请讲师一级岗位年均课堂教学工作量标准为4学分64学时(攻读博士学位期间工作量不做明确要求),并需完成下列组合条件选项中的2项。

3.讲师一级岗位组合条件选项

1)教学类组合条件

厅局级以上教学团队、精品课程或重点课程建设团队主要贡献者(前4名);

在学科、专业建设中担负主要职责,做出贡献者;

厅局级以上教学成果奖三等奖获得者(有证书);

在本系四年本科必修思政课评教次数达到4次及以上者中,评教成绩平均分达到前50%者,或学校讲课比赛三等奖以上获得者,或学院讲课比赛一等奖获得者

2)科研类组合条件

厅局级以上科研奖励三等奖(有证书);

担任硕士生导师或以第一作者发表核心期刊论文1篇以上;

参与撰写、主编专著或教材1部,且个人执笔不少于8万字;

参与省部级以上科研项目,或主持并完成校级教学、科研项目,或累计到校科研经费2万元以上;

厅局级以上科研创新团队主要贡献者(前4名)。

4.讲师一级岗位职责

1)教学为主型

①主持或承担校级以上研究项目,获得校级成果奖每年公开发表较高水平的学术论文和教学论文;

②积极参与学科建设,加强科学研究,不断提高学术水平;

③讲授本科生课程,注重教学改革,教学效果居本学科前列;

④积极参与或指导学生第二课堂

2)教学科研型

①主持或承担校级以上研究项目,获得校级成果奖每年公开发表较高水平的学术论文(论著)

②积极参与学科建设,加强科学研究,不断提高学术水平;

③讲授本科生课程,教学效果居本学科前列;

④积极参与或指导学生第二课堂

(二)讲师二级岗位聘用条件

1.讲师二级岗位申请条件

1)在中级专业技术岗位任职满3年,任现职以来,在讲师岗位上工作业绩比较突出,且符合下列组合条件1者。

2)具有博士学位,在中级专业技术岗位任职满1年,直接聘为讲师二级岗位。

2.讲师二级岗位业绩标准

申请讲师一级岗位年均课堂教学工作量标准为2学分32学时(攻读博士学位期间和入职第一年参加学校组织的岗位培训期间对教学工作量不做明确要求),并需完成下列组合条件选项中的2项。

3.讲师二级岗位组合条件选项

1)教学类组合条件

厅局级以上教学成果奖获得者(有证书);

任现职以来本科必修思想政治理论课学生评教结果有2年居本系前50%者,或院级讲课比赛三等奖以上获得者。

2)科研类组合条件

厅局级以上科研成果奖励获得者(有证书);

以第一作者公开发表论文1篇以上;

参与撰写、主编专著或教材1部,且个人完成3万字以上;

参与省部级以上科研项目,或主持并完成校级教学、科研项目1项,或累计到校科研经费1万元以上。

4.讲师二级岗位职责

1)教学为主型

①参与校级以上教学研究项目,获得校级成果奖每年公开发表学术论文或教学论文;

②积极参与学科建设,加强科学研究,不断提高学术水平;

③讲授本科生课程,注重教学改革,教学效果良好;

④积极参与或指导学生第二课堂活动。

2)教学科研型

①参与校级以上研究项目,获得校级成果奖每年公开发表学术论文(论著)

②积极参与学科建设,加强科学研究,不断提高学术水平;

③讲授本科生课程,教学效果良好;

④积极参与或指导学生第二课堂活动。

(三)讲师三级岗位聘用条件

符合教师基本条件和讲师岗位聘用条件。

八、新增教师的岗位聘用规定

(一)引进人才

1.引进人才根据其入校前从事相关专业技术工作的经历,综合考察其学术成就、学术影响、学术资历等因素,由学校根据同行专家的学术评价确定其聘用的岗位等级。

2.引进人才实行年薪制的,不按本办法规定参加岗位聘用。

(二)其他教师

1.博士后研究人员工作期满出站的,可聘用讲师一级岗位。

2.获得博士学位后新参加工作的,初期工资执行期满,可聘用讲师二级岗位。

3.获得硕士学位后新参加工作的,初期工资执行期满,可聘用助教一级岗位。

九、组织实施与管理

(一)教授二级岗位的聘任考核管理由学校负责,学院根据学校相关规定对教师三级及以下岗位进行聘用和考核。

(二)学院根据学校基于学科建设、博士点、硕士点建设、科研任务及学生规模等因素所确定的学院教授三级及以下的各岗位数和比例,并结合学院专业、学科建设等情况统筹各岗位设置。

(三)学院根据学校岗位设置与聘任的基本条件和要求,结合未来发展目标和专业、学科建设规划,设置教授三级及以下各岗位的聘任及考核条件。根据学校规定,各岗位聘任条件不得低于学校对各岗位设定的基本要求。

十、相关问题的说明

(一)根据学校规定,思想政治教育教师聘用条件和岗位职责另行制定。

(二)教师岗位的聘用期限为4年。聘用期内除年度考核外,实行中期检查和聘期考核制度,聘期考核不合格者按照下一级岗位发放岗位津贴,下一聘期不得申请同一级岗位。

(三)对于距法定退休年龄不满1个聘期且申请聘用原岗位的教师,所在单位可根据个人申请和工作需要聘用,并报学校审批。

(四)对于基本符合相应专业技术职务最低级别岗位业绩条件且对学科、专业和学校发展有实际贡献的教师,所在单位可根据个人申请和工作需要聘用在相应专业技术职务最低级别岗位,并报学校审批。2年后单独对其进行中期考核,考核合格的,继续聘用;不合格的,予以低聘。

(五)聘期内,专业技术职务晋升的,可按晋升类别聘用在相应专业技术职务最低级别岗位;专业技术职务降低的,按学校有关规定重新聘岗,并按新聘岗位执行相应的工资待遇。

(六)学院严格控制专业技术职务比例及岗位聘任比例,使之符合学校要求。

(七)本实施方法中所要求发表的重要论文均是指以我校署名第一作者发表并被SCI光盘版、EI(核心)收录的论文,或以我校署名第一作者发表并被SSCI(社会科学引文索引)A&HCI(艺术与人文社会科学论文索引)收录,或发表在CSSCI(中文社会科学引文索引)的论文,或被《新华文摘》、《高校文科学报文摘》、人大复印资料、《管理科学文摘》、《中国社科文摘》、《高校文科学报文摘》等刊物转载2个版面以上的论文,或发表在《光明日报》、《人民日报》理论版并字数在2000字以上的论文;核心期刊论文均指以我校署名第一作者发表并被中文核心期刊要目总览(北京大学)、中国人文社会科学核心期刊要览(中国社会科学院)收录期刊的论文。

(八)业绩标准认定过程中,满足高于所申请岗位业绩标准的,自动视为满足所申请岗位的业绩标准,其他未尽事宜按《中国石油大学(华东)教师岗位设置与聘用实施办法》(中石大东发[2014]95号)有关工作业绩的说明相关规定执行。

(九)实行聘期中期检查和期满考核制度,考核不合格者下一聘期不予聘用同级岗位,并按照低一级岗位津贴标准在第四年扣发岗位津贴。

)本实施办法其它未尽事宜均按学校规定执行,由学院院务委员会负责解释。

                                  中国石油大学(华东)马克思主义学院

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