为深入挖掘中华优秀传统文化的思想政治教育资源价值，马克思主义学院“优秀传统文化与中国精神创新团队”于4月12日、19日、26日下午分别在文理楼459、462举办了三次“《论语》‘侍坐’章中的理想教育工作坊”系列学术研讨活动。活动由团队负责人石超副教授主持，参加活动的还有何大海特任教授、刘继元老师以及思想政治教育学科方向的部分研究生，师生共同围坐、研读原典与历代解读，深入挖掘其中蕴含的丰富思想内涵和价值观念，各位老师凭借各自在相关领域的深厚造诣和独特见解，为学生提供多维度的学术指导和启发。
在四月的三次研讨活动中，石超老师首先回顾了上学期的研读成果，并规划了本学期的研读内容、研读重点与学术写作规划。此外，石超老师与何大海老师、刘继元老师进一步对“侍坐”章中的教育理念进行剖析解读，指出孔子的教育策略与态度对于当代教育工作者具有不可或缺的启示意义。在后续的讨论环节中，学生们踊跃参与其中，纷纷阐述个人对于研读内容的独特见解。研读活动围绕着与《论语》“侍坐章”相关的书籍展开研读、讨论，包括：1.对钱穆的《论语新解》相关内容进行研读2.对唐文治的《论语大义》相关内容进行研读3.对程石泉的《论语读训》相关内容进行研读。其中，具体深入探讨并定论了如下议题：1.“侍坐”章文末孔子的喟然叹的真义与篇末的问答属于自言自语；2.曾子耘瓜典故之中的意蕴新解；3.历代学者对“侍坐”章曾皙其人其志的四类误读；等等。
本月举行的三次学术研讨活动，气氛热烈，探讨深入，不仅加深了参与者对《论语》“侍坐章”的领悟，也为探索优秀传统文化的思想政治教育资源价值开辟了新视野。通过此次活动，参与者们共同感受到了中华优秀传统文化的深厚底蕴，为推动优秀传统文化在思想政治教育领域的创新发展增添了新动力。展望未来，此类活动将继续举办，始终紧扣“第二个结合”的时代命题，以议题式研读为引擎，选取具有代表性和时代意义的经典传统文化著作展开研读，引导学生在系统学习传统文化知识的同时，紧扣时代脉搏，将传统文化与当代社会热点问题相结合并进行有针对性的研究和探讨，贯通典籍解码与现实观照的双向通道，既培育深谙文本肌理的“文化基因破译者”，更淬炼能够运用先贤智慧回应社会痛点的“文明方案设计师”，为思想政治教育学科挖掘更多的传统文化资源。